En las escuelas primarias chaqueñas, docentes aplicadores externos observarán la lectura de alumnos de 2° y 3° grado durante este martes y miércoles. La evaluación cuenta las palabras que cada estudiante lee correctamente en un minuto y luego indaga cuánto comprendió del texto.
El operativo alcanza a más de 23.000 estudiantes de establecimientos estatales, sociales, subvencionados y privados. Se trata del Segundo Censo de Fluidez y Comprensión Lectora 2026, incluido en el Plan Jurisdiccional de Alfabetización.
Una jornada para cada grado
Los chicos de 2° grado serán evaluados el martes y los de 3° el miércoles, en escuelas de toda la provincia. Gerardo Núñez, jefe del Departamento de Evaluación Educativa de la Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa, indicó que esta corresponde a la sexta edición del censo.
La participación de aplicadores que no pertenecen a cada establecimiento apunta a dar objetividad a la medición. El Ministerio de Educación elaboró las consignas y envió los materiales en sobres cerrados a través de las direcciones regionales.
La información llegará a las escuelas
Los resultados se esperan para dentro de aproximadamente un mes. Cada institución podrá consultar sus registros por separado en Visor Educativo y, en una etapa posterior, se difundirán los datos generales de la provincia.
El seguimiento en diferentes momentos del año permite observar la evolución de los mismos grupos. Núñez señaló que las sucesivas mediciones reflejan avances en fluidez y comprensión de textos.
Lectura y escritura durante todo el año
Alba Granada, coordinadora del Plan Jurisdiccional de Alfabetización, estuvo en el comienzo del censo en la Escuela de Educación Primaria N° 13 “Ministro Benjamín Victorica”, de Resistencia. Allí sostuvo que la propuesta se apoya en el trabajo docente y en los libros y recursos del programa Aprendo Leyendo. El objetivo, expresó, es que todos los chicos del primer ciclo aprendan a leer y escribir.
Vilma Sánchez, directora de la EEP N° 13, describió la lectura, la comprensión y la escritura como aprendizajes que atraviesan las áreas y destacó el acompañamiento de las familias. Contó que, desde la implementación de Aprendo Leyendo, advirtió avances.
La docente de 2° grado Lara Medina señaló que durante el año realizaron prácticas de lectura en voz alta, individuales, silenciosas y grupales. “El avance se nota desde marzo hasta ahora”, dijo. Gabriela Márquez, madre de una alumna, valoró los libros incorporados y las actividades que incentivan la lectura cotidiana.
